2013年自考预防医学简答复习（19）

更新时间：2013-08-20 09:49:47 来源：|0

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摘要自考预防医学简答复习

　　1、试述人与环境的对立统一关系。答：(1)人与环境的统一性：在人类环境中，人和环境之间连续不断地进行着物质交换、能量流通与信息交流，保持着动态平衡，成为一个不可分割的统一体。人是环境的产物，组成人体的物质都来自于环境。(2)人对环境的适应性：在人类长期进化发展过程中，各种环境条件是经常变化的，人体经过长期的适应性调节，对环境变化具有一定的适应能力，现代人类的行为特征、形态结构和生理功能都是适应其周围环境变化的结果。(3)人与环境的相互作用：环境与人的相互作用包括人对环境的作用和环境对人的作用。首先，环境为人类提供生命活动的物质基础，环境的组成成分及存在状态的任何改变都会对人体产生影响;其次，人的生活和生产活动也以各种形式不断地对环境施加影响，使环境的组成与性质发生变化。.

　　2.试述环境污染的控制策略。答：(1)贯彻执行卫生法律法规与卫生标准：卫生法律法规具有约束污染物排放、控制环境污染、保证人类环境质量的法律效力。卫生标准能为卫生执法监督提供重要的技术依据。(2)加强环境卫生调查监测与监督管理：①污染源调查监测;②环境污染状况调查监测;③人群健康危害调查评价;④开展卫生监督与管理。(3)控制污染源的污染物排放：①城市建设和工业规划措施;②生产工艺和卫生技术措施。(4)加强环境保护宣传教育：坚持科学发展观，把保护自然环境与促进经济发展和社会进步放到同等地位。

　　3.试述分散式给水水源的卫生防护基本要求。答：(1)井水卫生：为防止污染，水井位置应尽可能设在地下水污染源上游，选择地势高、不易积水的位点，周围20～30m内无渗水厕所、粪坑等污染源。对于开放式水井需进行消毒，特别是在肠道传染病流行季节消毒次数应增加。(2)泉水卫生：水量充沛、水质良好的泉水是农村饮用水的适宜水源。为便于使用，需防止污染，可修建集水池，必要时在集水池中加氯消毒。(3)地表水卫生：地表水包括江河、湖塘、水库水等。以江河为水源时，将取水点设在河段上游，取水点周围25～30m内不能有任何可能污染水源的行为;以池塘为水源时，采用分塘取水，污染严重或水量较小的池塘不能作为水源;以湖泊作为水源时，采用分区供水。采用地表水卫生作为饮用水源时必须避免各种污染，并禁止取水点周围的一切可能污染水源的活动，并加强净化和消毒，尽可能地保证饮用水卫生。地表水常常需要将水放入缸内进行氯化消毒方可饮用+，有条件者在消毒前要进行过滤处理。

　　4、.试述初级卫生保健的主要内容。答：初级卫生保健工作的核心任务是“增进健康、预防疾病、即时治疗、康复防残”4 个方面，其具体工作任务可因不同的国家和居民团体有所不同，但至少应包括以下 8 个方面的内容。(1)积极开展社区主要致病因素及其健康危害的预防控制方法的宣传教育，在居民中广泛普及卫生科学知识，提高居民参与社区卫生保健活动的自觉性。倡导居民良好的生活卫生习惯与行为，增强自我保健能力，保持心理和身体健康。(2)改善食品供应，保证人人享有适当的营养，加强食品卫生监督，消除食品污染，提倡合理膳食，纠正不良的饮食习惯，预防营养性疾病与食物中毒。(3)提供良好的生产、生活、学习与居住环境条件和安全饮用水，积极主动除虫灭鼠，消灭传播媒介，保持良好的环境卫生条件，并创造和谐的社会环境和人际关系。(4)开展妇幼保健工作，做好优生、优育和计划生育工作，加强婚前与产前健康检查，创造良好的儿童成长环境。(5)实施计划免疫接种，对常见传染病与突发性传染病的流行从传染源、传播途径、易感人群3个环节采取有效的公共卫生措施。(6)积极开展地方病的预防控制工作，通过改善生活环境条件，消除地方病病因。(7)妥善治疗常见病、多发病，确保环境安全，消除意外伤害隐患，建立社区的基本急救卫生服务设施，提高社区服务质量和技术水平。(8)保证基本药物的供给。另外，还要预防与控制非传染性疾病，促进精神卫生，加强劳动环境保护.改善工作条件，预防职业病的发生。

　　5.试述防范吸毒的社会对策。防范吸毒的社会对策：①制定禁毒的社会对策;②加强精神文明建设，建立良好的社会环境;③加强心理卫生健康教育;④加强禁毒的教育;⑤加强心理疗法。

　　6.试述病因假设形成的基本方法(Mi11准则)。答：(1)求同法：该法则是根据被研究现象出现的若干不同场合中，如果只有一个相关因素相同，进而确定这惟一的相同因素与被研究现象有因果联系。求同法是辨别必要病因的方法，其特点是“异中求同”。(2)求异法：该法则是根据被研究现象出现和不出现的两个场合中，只有一个因素不同，其余因素都相同，从而确定这一差异因素与被研究现象有因果联系。’求异法是辨别充分病因的方法，其特点是“同中求异”，即通过寻求不同场合的差异因素来判断因果联系。(3)同异并用法：该法则认为有两组场合，一组是由被研究现象出现的若干场合组成的，称之为正面场。合;另一组是由被研究现象不出现的若干场合组成的，称之为反面场合。如果正面场合里只.有一个惟一的共同因素，而且这个因素在反面场合里都不存在，那么这个因素就是被研究现象的原因。该法是辨别充分必要病因的方法，是所有比较性研究设计的逻辑学基础。(4)共变法：该法则认为在被研究现象发生变化的各个场合中，如果其中只有一个因素是变化的，而其他因素都是保持不变的，那么这个惟一变化的因素就是被研究现象的原因。共变法是从量的变化方面来寻求因果联系。(5)剩余法：该法则认为在一个复合的被研究现象中，如果已知这个复合现象的一部分是某些因素的结果，那么这个复合现象的剩余部分就是别的因素的结果。

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