2013年自考护理学导论填空题复习资料（4）
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6.1.(科学思维)是人类智力系统的核心.
6.2.思维的(逻辑性)特征,是一种抽象的理性认识.
6.3.(观察)是科学思维中常用的方法.
6.4.逻辑思维包括(形式逻辑思维)和(辩证 逻辑思维)两种形式.
6.5.(形式逻辑思维(普通逻辑思维))是逻辑 思维的初级阶段.
6.6.辩证逻辑思维是思维发展的(高级阶 段).
6.7.非逻辑思维包括(形象思维)和(直觉思 维).
6.8.狭义的创造性思维可分为以(逻辑思维) 为主的创造性思维和以(非逻辑思维)为主的创造性思维.
6.9.创造性思维是(发散思维)和(聚合思维) 的优化组合.
6.10.发散思维又称(辐散思维)或(求异思 维).
6.11.评判性思维的组成包括智力因素,(认知技能因素)和(情感态度因素).
6.12.(评判性思维的层次)是影响临床问题 有效解决的重要因素.
6.13.评判性思维(基础层次),复杂层次和 (尽职层次).
6.14.处于(复杂)层次的个体开始走出权威, 独立地分析和检验选择方案.
6.15.评判性思维的专业标准包括(伦理标 准),(评价标准)及(专业职责标准).
6.16.目前对护理评判思维能力主要通过(价值观)进行评价.
6.17.决策过程是基于(量表)的判断,通常使用的测量工具有(加利福尼亚评判性思维技能测验), WatsonG1aser 评判性思维鉴 定表等.
6.18.临床护理决策的影响因素主要来自(个体因素),(环境因素)和(情境因素).
6.19.影响临床护理决策的个体因素包括价 值观,(知识及经验),(个性特征).
6.20.环境因素可分为(物理环境因素)和(社会环境因素).
6.21.发展护理评判性思维能力的方法包括 (实践反思法),归纳性思维的教育模式教学法,(苏格拉底询问法)和采用促进评判 性思维的九个问题.
6.22.循证护理的实施程序包括三方面内容, 即(提出循证护理问题),(发现相关证据), 确定证据正确可靠并能解决所提出的循证 护理问题.
6.23.常见的循证护理问题中,一般性的问题包括(涉及服务对象所患疾病的一般性 知识问题)和(涉及服务对象疾病的基本问 题).
6.24.PICO 格式中,P 即(特定的人群);I 即(干预); 即对照组或者另一种可用于比 C 较的干预措施;O 为(结局).
6.25.常见的循证护理问题包括一般性的问题,特殊的临床护理问题,(服务对象所关心的问题)和(护理实践科研问题).
6.26.可靠的证据必须具备的三个条件是(具有普遍意义),(可通过公共途径获得),所依赖的理论依据被同行广泛认同.
6.27.(荟萃分析)引入护理领域,为系统评 价奠定了基础. 6.28.(实践指南)是以系统评价为依据,经 老师讨论后由专业学会制订.
6.29.概述性循证资源,由老师评估撰写而 成,包括(问题性质),(证据来源),(评估 标准),(评估结果).
6.30.(循证护理)与以(科研)为基础的护理 均建立在科研基础上,但两者并不等同.
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