专升本教育学复习:我国当前课程改革的目标
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我国当前的课程改革的目标
进入 21 世纪以后的课程改革 , 与以往的改革相比又出现了新的趋势。这些趋势主要体现在如下方面 :
(1)改变课程任务过重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得的基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
(2)改变课程过于本科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧“和过于注重书本知识的现状，注重学生的学习兴趣和经验。精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级地方管理。增强课程对地方，学校及学生的适应性。
我国当前基础教育课程改革主要体现在下面两个大的方面 :
(1)我国基础教育课程改革的具体目标
①课程任务方面的改革目标;②课程结构方面的改革目标;③课程内容方面的改革目标;④课程实施方面的改革目标;⑤课程评价方面的改革目标;⑥课程管理方面的改革目标。
(2)我国各级学校课程设置的特点
1、①小学阶段以综合课程为主;②初中阶段设置分科与综合相结合的课程;③高中阶段则以分科课程为主。
2、 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
3、农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
4、在课程标准方面，也提出了一些适应我国当前国情的一些新的要求。
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