2015年自考大学语文重点复习资料:寡人之于国也学习要点

更新时间：2015-01-05 10:15:57 来源：|0

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摘要 2015年自考大学语文重点复习资料:寡人之于国也学习要点,由环球网校自考频道为您提供!

　　《寡人之于国也》学习要点

　　(选择)(1)本文是战国时期著名思想家、儒家学派的主要代表人―孟子的一篇议论文。文章用对话的形式展开论述，具有趣味性，引人入胜。

　　(选择、简答)(2)本文所体现的王道政治的主要内容包括：初步措施――发展生产、养生丧死无憾：根本措施――发展生产、使百姓解决温饱，办教育，使百姓懂孝悌，老有所养，缓和阶级矛盾，社会达到和谐。孟子的治国思想就是以民为本。

　　(选择、简答、简析)(3)归纳文章层次的内容，全文可分为三部分：第一部分提出“民不加多”的疑问;第二部分分析“民不加多”的原因――梁惠王与邻国国君一样，没有实行王道，没有从根本上解决百姓的生活问题;第三部分阐述使“民加多”的初步措施、根本措施和应持的正确态度。

　　(选择、简答)(4)本文的结构特点是以“民何以才能加多”为线索展开论说，文章围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，重点阐述了使“民加多”的初步措施和根本措施。三个部分末尾，分别用“寡人之民不加多”、“则无望民之多于邻国也”、“斯天下之民至焉“等语句收束，环环相扣，突出中心线索，使文章成为一个结构严谨的整体。

　　(选择、简答)(5)本文体现了孟子抑扬兼施、层层善诱的说理艺术。孟子先批判梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施;先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬。在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导;在阐述实行王道的具体措施时，先易后难、步步推进。

　　(单选、简答、简析)(6 )本文用了比喻，形成了类比说理的特点;用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别，用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。这种类比说理法收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。

　　(简析)(7)文中的第三部分使用两组排比句，列举了多个小前提，然后通过两步总结得出结论，形成了严密的归纳论证，有力地论证了论点，而且大大助长了文章的雄辩气势。

　　(选择)(8)文中运用了对比修辞，主要表现为：“狗彘食人食而不检，涂有饿莩而不知发”这句话。

　　(单选、简析)(9)本文中隐含着一个演绎推理。孟子认为实行王道的基本标准是“使民养生丧死无憾”，这是大前提;而梁惠王“移民”、“移粟”的小恩小惠不能“使民养生丧死无憾”，这是小前提;于是孟子就得出结论，认为数梁惠王没有真正实行王道。这就是一个完整的三段式推理。

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