2013年自考现代汉语复习资料（19）

更新时间：2013-06-18 14:22:06 来源：|0

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　　简答：

　　1、确定词的一般方法有哪几种?

　　答：1)能单说，不能单独回答问题的最小语言单位是词。如“大、苹果、买”2)虽不能单说，不能单独回答问题，但是在一般场合能用作句法成分的最小语言单位是词。如“金、彩色”3)把语句中所有作句法成分的单位提开，剩下来的虽然在对话条件下不能单说，但也不能看作句中的某一个词的一部分，这样的语言单位也是词。(虚词)(4)隔开法。即看某一个语言单位能否插入别的语言成分。一般说，不能插入的，表示它是一个完整的造句单位是词;能插入别的语言成分的表示它还可以被分割成更小的造句单位，一般不是词，是短语。(此部分也可以问：词和短语如何区分?)

　　2、怎样识别语素?单音节语素和音节、汉字之间的关系有几种情况?

　　答：语素的识别涉及到两头划界问题。1)和下面一级单位的划分，关键要抓住“语义”这一点，音节是语音单位，不包含语义因素，如“蜘、咖、婀、娑”，这些音节，没有词汇意义，也没有语法意义，它们不是语素。2)和它上面一级单位区分，关键在于它是“语音语义结合体”中“最小的”。词、短语和句子都是语音语义结合体，但不是最小的音义结合体。

　　单音节语素和音节、汉字间的关系：1)一素一音一字，是单音字，如“肺、氮”2)一素一音异字，是异体字。如“暖、泪、 ”3)一素异音一字，是异读字。如“剥、露”4)异素同音同字，是同音同形字。如“白、花”5)异素异音同字，是多音多义字。如“行、吓”6)异素同音同字，是同音异形字。如“衣、伊、医”。

　　3、区别字面形式相同的词根和词缀?

　　答：“子、儿、头、然”都既可当词根，又可当词缀。做词缀时，它们都没有实在意义、读轻声，或者有帮助构成名词的语法作用。如“帽子、院子、棍儿、画儿、木头、劲头、怡然、欣然”。当词根时，有实在意义，不读轻声。如“父子、鱼子、孤儿、健儿、光头、船头、必然、虽然”。

　　4、构成简称的方式有哪些?

　　答：1)截缩。即截取原词语的部分词语。如：清华大学――清华。2)紧缩。即挑出原词语中有代表性的语素组成简称。如：投入生产――投产。3)挑出原词语中的共同部分或概括原来几个词语的共同属性加一个数词组成。如：稻、黍子、高粱、麦、豆――五谷。

　　5、简称的运用原则?

　　答：简称的应用要看意义是否明确，简缩是否合理。如：“两户一体”代“专业户”“万元户”“个体户”，抽出的语素不具有代表性，单看简称就不知所指。“五四三办公室”中的“五四三”就是“五讲四美三热爱”这个简称的进一步简化，但这个简称脱离常用的数目加共同成分的形式，令人不知所云。

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