2013年7月自考《普通心理学》考试考点第七章7.4
更新时间：2013-05-06 13:44:39
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第四节：记忆过程及其规律
遗忘：是对识记过的内容既不能回忆也不能再在认，或发生错误的回忆和再认。
德国心理学家艾宾浩斯 是对记忆和遗忘进行研究的创始人。其研究特点为：
1.他自己充任主试和被试
2.他制作了大量的无意义音节字表，3. 作为记忆的材料。
4.试验采用重学法，5. 检查识记效果
艾宾浩斯 遗忘曲线，又称保持曲线
遗忘曲线表明的规律：遗忘发展是不均衡的，在识记后的短时间内，遗忘的比较快、较多，以后逐渐减慢。到了相当时间，几乎不再遗忘。遗忘速率先快后慢，呈负加速型。
就识记材料的性质而言，熟练的动作遗忘得最慢。
学习程度对遗忘也有较大影响。学习程度越高，遗忘越少。过度学习达到150%，保持的效果最佳。
对遗忘的原因，最有影响的两种学说：痕迹衰退说、干扰抑制说。对信息的保持起干扰作用的活动有两类：前摄干扰(或前摄抑制)和 倒摄干扰(或倒摄抑制)
前摄抑制：指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。
倒摄抑制：指先后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用
联想：由一种事物想到另一事物的心理活动。
接近联想：在时、空上比较接近的事物，容易在人们的经验中形成联想。(看见闪电，想起雷鸣)
相似联想：由一件事物的感知引起与它在性质上相似事物的回忆。(见猫思虎)
对比联想：(由美想到丑，忆苦思甜)
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