当前位置: 首页 > 自学考试 > 自学考试备考资料 > 2012年自考“认知心理学”复习重点第四章

2012年自考“认知心理学”复习重点第四章

更新时间:2012-07-27 11:05:52 来源:|0 浏览0收藏0

自学考试报名、考试、查分时间 免费短信提醒

地区

获取验证 立即预约

请填写图片验证码后获取短信验证码

看不清楚,换张图片

免费获取短信验证码

  第四章 注意(二)(重点章节)

  第一节 选择性注意:近期的研究

  一、概念:

  1、负启动:当N次试验中的干扰项成为N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现象称之为负启动。P76

  2、Tipper提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77

  3、Neill(1977)在实验中发现,当使用宽松指导语,即指导语不强调准确时,负启动消失,而出现正启动,这种现象被称作负启动反转。P78

  4、分心信息抑制:主要包括 ①特性抑制和 ②位置抑制。P80

  ① 特性抑制:是在识别任务中发现的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应。

  ② 位置抑制:是在定位任务中发现的,该任务要求被试对目标所出现的位置而不是

  目标是什么做出反应。

  5、返回抑制:对空间某一位置进行线索化时,如果线索与靶子之间的SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,出现易化效应。如果线索与靶子之间的SOA长于300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制(IOR)。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。P80

  ★Neill(1977)的色词实验。P76

  一、实验目的:

  在选择性注意中,没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。

  二、实验程序:

  Neill使用Stroop色词任务的变式,进行实验。一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如,被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE(蓝)”。另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义,并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。

  三、实验结果:前一种条件下,被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为,一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义,如红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,受到了抑制。

  四、讨论与结论:

  如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难。也就是说,在选择性信息中,没有被选择的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用。

  第二节 脑损伤病人中地注意缺陷

  1、视觉忽视病人:通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难,他们不能注意到对侧空间。P86

  2、Posner 和Cohen(1984)研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。P88

  (1)把视觉注意施加(Engage)到一个目标上;

  (2)把注意从一个目标上解除(Disengage);

  (3)把注意转移(Shift)到新的目标上。

  3、期待空间:人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况,对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待,这样的空间可称作期待空间。P92

  ★Driver和Halligan(1991)的无意义图形判断实验。P89(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人(视觉忽视症)的注意选择是以空间还是客体为轴。

  二、实验程序:

  1. 要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。

  2. 当环境轴和客体轴相同时,如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判断两个图形是否一致。

  3. 如果画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分(两个图形有差别的部分)跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判断两个图形是否一致。

  三、实验结果:

  1. 环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  2. 当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍然做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  3. 说明病人忽视的是客体的一侧。

  四、讨论与结论:实验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。

  ★Hillis等人在病人NG身上所做的研究实验。P91-P95(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。

  二、实验程序:

  脑损伤病人NG,双侧同时呈现刺激时,表现为右侧触觉消失。在视觉任务上,表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献200毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1意图通过在不同位置上呈现圆环,来改变注意窗口的大小(如图P94)。实验2意图通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小(如图P94)。

  三、实验结果:

  1. 实验1:当圆环总出现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为94%;当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时,对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为46%;当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗口的大小。

  2. 实验2:所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环(45毫米)且小圆环的缺口朝右时,NG的漏报率为92%;当大(85毫米)、小圆环随机出现时,同样是确口朝右的小圆环,NG的漏报率为60%.说明出现的大圆环放大了NG的注意窗口。

  四、讨论与结论:

  两项实验说明,(1)半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力,因此有必要对注意损伤的性质作一些限制;(2)非优势顶叶损伤,能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损伤对侧注意窗口的边缘,忽视现象最严重。Hillis等人的结果也支持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。

?2012年高教自考网络辅导课程招生简章

?2012年7月自学考试成绩查询汇总

更多信息请访问:自学考试频道    自学考试论坛

分享到: 编辑:环球网校

资料下载 精选课程 老师直播 真题练习

自学考试资格查询

自学考试历年真题下载 更多

自学考试每日一练 打卡日历

0
累计打卡
0
打卡人数
去打卡

预计用时3分钟

环球网校移动课堂APP 直播、听课。职达未来!

安卓版

下载

iPhone版

下载

返回顶部