认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是

本题旨在考查考生对目标定向理论的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“学习动机的主要理论”，要求考生理解学习动机的认知理论中的目标定向理论。通常，在教育实践中，当儿童面对学业的失败和困难时，通常有两种反应，一种表现出无助取向，把困难视为失败，看作自己能力低下的表现；另一种，表现出进取取向，进取者则把困难视作暂时的挫折和进一步发展自己能力的机会，将难题看作可以通过努力而得到解决的挑战，德维克发现，这是因为这两类儿童有着不同的成就目标定向，积极取向的学生对应的是掌握目标定向，叫做学习目标定向，任务卷入目标定向。消极取向的学生对应的是成绩目标定向，也叫做自我卷入目标定向。由此可见，ABC是同样的意思，是积极取向的学生对应的，这道题说的是消极取向的孩子，因此，本题的答案为D。